8年营地教育经验

北美营地教育引入中国的开拓者

中山大学&麻省理工工商管理硕士

国际营地协会培训师，中国仅7位

全国青少年户外营地指导员师资认证

爱丁堡公爵国际奖独立运营中心主任

为什么要让孩子参加夏令营？

因为营会（营地教育行业统称）带给孩子重要的成长帮助，Camp provide Kids a world of good。

在营会行业发展多年的国家和地区，这是家庭和营会达成的共识。

美国营会发展100多年，作为促进青少年发展的一个重要行业，从政府到民间发展已形成关于行业价值的核心共识：营会是一种教育形式，如果说学校教育是formaol education, 那么营会作为unformal education，和学校教育相互配合，帮助青少年更好成长。

“营会帮助青少年更好地成长”，这个共识如同一座大楼，但这座大厦在建之前，已经打好了一个完整的地基，这个地基是一个关于社会生活方方面面的“常识体系“。

这个常识体系包含对规则的遵守，对集体生活的理解，家长和机构彼此的边界意识，不同身份的责任和分工，对教育项目的合理预期等。

比如，营会提供的教育服务和家庭教育是一种相互协作的关系，本质上营会工作人员，学校的老师和家长都是孩子成长中的推动者和支持者。营地不是孩子的保姆，营地提供的是一种教育体验，这是家长应该具备的常识。

美国社会本身已经形成了大量对于规则，责任，生活常识，青少年成长，家长职责边界等各方面的共识。人们生活在这个体系里，常识成为了人们沟通和协作的“潜台词”，很多事情不言自明。

正是因为这种常识体系的成熟，不同的营会所设立的发展目标，以及为实现这些发展目标设立的规则才能真正落实，营地的各项工作才得以有序展开，所有的工作完成度越高，营会项目最初的目标的实现度越高。

中国的营会行业发展，不足十年，行业在跌跌撞撞前行，期间伴随着家庭对于营地教育的认知还在萌芽。借鉴美国营会行业，华体会还需要补上哪些常识？

举个例子，8岁以上的孩子参加寄宿营之前，应该懂得自己的物品摆放和管理，知道每天要换衣服。一个12岁孩子的家长，每天要求工作人员去管理自己孩子洗漱更衣等问题，这就是一种越界。这些问题，要么在家庭长期培养中完成，要么放手让孩子自己去学习。

营地帮助孩子理解什么是独立生活，它是一面镜子，让孩子看到自己需要学习的方方面面。

彼此尊重

首先要理解何谓尊重。

对于营员来说，团队是由不同的个体组成，个体意味着差异，尊重他人和自身相对的差异，尊重他人就是尊重自己。一个好的团队也会接纳个体的差异。

对于家长来说，尊重营会的管理，尊重营会的工作人员，减少各种特殊要求，尊重营会工作人员的时间和劳动，避免大量的重复工作。比如随意要求各种资料发了再发；要求营会为自己的孩子提供接近“保姆式“的服务……

在营会里，孩子是一切的中心，更准确得说，每一个孩子的身心健康发展是营会工作的中心。

在家长的内心深处，自己的孩子永远都是蛋糕上的奶油上的那唯一一朵小花的花芯。对营会来说，每一个孩子都是花芯，当这么多花芯在一起的时候，营地追求的是营造安全健康的环境，帮助他们相互映照，彼此协同，营地追求的是每个孩子个性化的绽放。

越尊重，越有爱。

理解规则

对于营员来说，宿舍规则，餐厅规则，活动规则，规则是营会有序健康运作不可或缺的部分。有团队，就有规则。为了和谐生活，为了共同目标，个体需要遵守规则。

比如，在宿舍里往往需要营员一起进行清洁，要求个人整理自己的内务，任何乱放物品，乱扔垃圾的行为，既违反了规则，也是对他人和集体的不尊重。

对于家长来说，要鼓励孩子去遵守规则，调整个人的生活习惯，不应处处讲特殊，天天谈条件，再一次强调，这是一段富有意义的集体生活。违背规则，意味着放弃了完全投入集体生活的机会。

在做好自己的事的前提下，要有意识为集体贡献。

人是社会动物，不可能永远活在只有爸爸妈妈爷爷奶奶组成的环境里，每个孩子都需要进行健康的社交，交朋友，找到自己的团队，成为团队一份子，同时也为团队做贡献。这是人类进步的本能，同时也是人这种高级动物生命本身的追求。

“不要不敢讲，要敢于提要求”，这种长期来自家庭的灌输，摧毁的是孩子天然对于团队的认知。这种认知一旦在孩子心中扎根，他所有的行为表达都是在提要求。这必然会和营地集体生活产生碰撞。

对营会生活合适的判断和认知

营地是贴近自然的生活，习惯了居住在城市里，除了埋头做题，就是玩电子游戏的孩子来说，营地生活意味“不常规”。越来越多在城市里生活的孩子，开始多多少少有一些“自然缺失症”的症状。而营地提供一个和自然充分融合的环境，让孩子们能回归和亲近自然。

泥土，雨水，动物……都是营地必要的元素，如果越来越多孩子认为这些代表了“脏”，代表了“可怕”和“不能接受”，那么这是华体会教育中最遗憾的一部分。

很多研究已经证明，和自然的融合，对于培养孩子的Resilliency（适应力和弹性）有重要的意义，对于自然的态度，会迁移到孩子未来人生对于他人和社会的态度上。

10岁的营员说：“在我妈妈看来是大事的事（衣服弄脏了），在夏令营里就是小事，在我妈妈看来是小事的事（不遵守规则），在夏令营里就是大事”。

围绕营会的认知

如果华体会能完成对于大量“常识”的共识，那么至少会有50%以上的问题不会产生。这个工作，至少还需要1-2代人的努力，“为了下一代”，需要先从父母自身做起。

最重要的是，家庭教育永远第一位，家长永远是孩子成长过程中的第一责任人，如果两到三周的夏令营生活没能按家长的预期，实现孩子学会主动换洗衣物，孩子的英语有大幅度提升等家长期待，家长无需失望，华体会都需要理解孩子的learning curve, 成长需要时间，更需要家庭教育长期的灌溉。

营地，是一种生活方式，也一种成长方式，尤其是寄宿夏令营，基本上涵盖一个孩子离开家庭舒适区之后，生活的方方面面。这种生活，对于习惯了有父母老人保姆全面照看的中国孩子来说，尤为困难。但是，也只有离开“直升机”式的家长包办，才能用于一片可以自由伸展自由翱翔的天空。

对于家长来说，当焦虑逐渐缓解之后，不妨也花点时间去思考，在孩子成长的过程中，发生过什么，未来可能还会发生什么。和孩子一起，积极迎接变化，当改变完成，成长才能实现。